الإملاءُ العربيّ وخطوات تدريسه السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أحبتي محبيّ اللُّغة العربيَّة وعلومها المتميزة:
الإملاءُ العربيّ كما تعرفون: هو العلمُ الّذي يهتمّ بشكل الكلمة، وضبطها من الزلل.
فإذا كانَت الغاية من النّحو، والصّرف حفظ اللُّغة العربيَّة من الانحراف، والفساد. فإنَّ الإملاءَ جزءٌ من دروسِ القواعد الهادفة لحفظ لُغتِنا البرّاقة اللّامِعة من الوجهة الكتابيَّة، والإملائيَّة، والبعد عن الخطأ في الكتابة، فالكتابة الخاطِئة، كما تعلمون أحبتي محبي اللغة العربيّة أشدُّ خطراً على اللغة المعطاءة من الخطأ في النطق. فلهذا يجب أن نولي هذا القسم أهمية كبيرة لأهميته في لغتنا العربية.
…… نظرة عامة لطريقة تدريس الإملاء العربي ……إنّ خطوات تدريس الإملاء هي نفسها طريقة تدريس النحو العربي وقواعده. وذلك باستخدام الطريقة الاستقرائية القائمة على استقراء القاعدة العامة من نص مكتوب، ومُهيأ مسبقاً لغرض التطبيق عليه .
وذلك وفق الخطوات التالية:
١ـ قراءة نص مكتوب مُسبقًا على السبورة من قبل المعلم، ثم من قبل الطالب.
٢ـ محادثة عامة لفهم مضمون النص.، وشرح الكلمات الجديدة
٣ـ محادثة جزئية حول الكلمات الغريبة التي سيستقرئ منها القاعدة .
٤ـ كتابة الكلمات المعنية بالدرس على شكل أعمدة لتمييزها.
٥ـ تُطرح أسئلة حول هذه الكلمات لاستقراء القاعدة جزءًا جزءًا.
٦ـ تدوين القاعدة العامة على السبورة، وقراءتها من قبل المعلم، وطلبته.
٧ـ كتابة القاعدة من قبل الطلاب على دفاتر الدراسة لحفظها مددله بشواهد تطبيقية.
٨ـ اختيار نص تطبيقي للتدرب من قبل المعلم يحدده لاحقاً.
………..
أعزائي الطلبة. أعزائي المعلمين إليكم بعض الملاحظات التوجيهية لدروس الإملاء العربي: 
١ـ يجب عليكم الحذر من كتابة أي كلمة على السبورة بشكل خاطئ.
٢ـ يجب ربط الإملاء بالنحو وضبط الكلمة ضبطًا صحيحًا وفق حكم القاعدة النحوية.
٣ـ يجب التركيز دوماً على الكلمات التي فيها همزات، وشدات، ومعرفة كتابتها بشكل جلي وواضح.
٤ـ يجب الابتعاد عن الأمالي المملة التي لاتحوي على حكم إملائي، وقاعدي.
٥ـ يجب إتباع طريقة التشجيع، والتحفيز للطلبة، والحث للمتابعة للأمام.
………………………
**ملاحظة*
انتظروني لاحقاً في التفصيل في دروس قسم الإملاء العربيّ
….. ……. …….
لازلتم موفقين أحبتي محبي اللغة العربية
إعداد / أ. عبدالرحمن حمد / الحسكة/ سورية
